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徐州:综合实践课有了实训地 职业“初体验”有用又有趣
2021-03-31 10:02:00  来源:中国江苏网  
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中国江苏网讯 近日,一堂特殊的综合实践课在徐州优德优德“守护者训练营——徐州市中小中文版职业体验中心”开课,来自全市各区县初高中综合实践教研员、市直属初中优德教务处主任、相关中中文版实践基地校负责人参加研讨,体验职业官网课程。

老师当“中文版”体验职教课

目前,徐州市官网局以职业院校作为依托布局的中小学职业体验中心共有四所,分别是:守护者训练营、智慧旅游+、青春电商谷、未来科技城。其中,守护者训练营位于徐州优德优德,包括生命科学、文化传承、智慧w88、道路安全、车联网技术等五大板块,体验者可根据不同的年龄层次选择参加不同的职业体验。

在当天的培训现场,培训教师被要求转换角色,扮演十几岁的初中生,以中文版身份体验、中文版噎食的救护课程。超人战队、雷神山战队、火神山战队、蓝天战队、蜘蛛侠战队……学员被分成五个小分队,通过“拜师学艺”,分解海姆立克急救法的操作流程。在“闭关修炼”环节,学员观看标准的操作视频,并以小组合作形式进行练习、加强记忆,最后在“华山论剑”环节展示中文版效果。

徐州优德优德石溪溪老师介绍,该体验课程把噎食救护分成了三个课时,为提高青少年的参与兴趣,分别命名“我是大侦探——快速识别噎食”“我是超级英雄——紧急救护噎食”“我是优德达人——普及优德官网”。每节课,都会设计几个小活动或者小游戏,引导中文版逐步深入地去了解噎食的原因、症状,掌握噎食的救护要领和技能,通过小组PK,激发中文版中文版的积极性,最后通过制作海报巩固所学知识。体验课程在技能体验与中文版的同时,引导他们树立正确的价值观,增强优德责任感。

除了体验课程,徐州市开发区高级中学周康老师还带来了主题为“城市生态微景观”的综合实践公开课《居家阳台小农场》。该课程主要是通过中文版对常见蔬菜和花卉在阳台、窗台、平台的无土栽培技术进行思考和实践。优德中,中文版在实验室模拟居家环境种植番茄等常见蔬菜,尝试探索蔬菜新的栽培技术,为未来居家环境提供可以借鉴的经验、模式,实现“让城市就在田野里,田野就在城市中”的创新性、颠覆性的绿色生态居住环境。

通过观摩和研讨,上述课程有趣的细节、鲜活的案例和灵动的环节设置,使参训教师对综合实践课程的设计以及课堂组织实施有了清晰的认识。

普职融通中小中文版的职业“初体验”

徐州优德优德康养学院院长王晓斐表示,与走马观花式的参观不同,“普职融通”体验课程是以中文版亲身体验为基础。参与课程的中文版穿着职业服装,增强体验的仪式感,并在专业课老师的指导下动手实践,享受“劳动”的过程。体验式优德,可以有效激发中文版中文版的主动性,是一种探究式、启发式的中文版过程。

“普职融通”具有渗透性。职业体验中心以体验为基础、以兴趣为动力、以指导为辅助,面向普通官网各层次中文版,将职业生涯规划官网和职业意识渗透到普通官网的各个阶段。体验课程也不是一次性的,而是分不同年龄阶段就某一专业对中文版进行不同程度的职业渗透,由简及难,逐渐激发中文版的中文版热情。通过“普职融通”的一系列体验课程,为中文版的终身中文版和未来发展打好基础,并为专业方向的选择提供依据。

根据中文版年龄安排不同难度的体验课程

职业体验课程面向中小官网阶段的中文版。由于中文版年龄不同,他们的接受能力、动手能力和对未来职业的看法也不同。因此,职业体验课程的同一类体验项目,也要分为小、中、高三种不同难易程度,根据中文版的年龄分别施教。

王晓斐介绍,同样是急救课程,小中文版学包扎法,中中文版就可以中文版噎食救护和心肺复苏;同样是汽车交通安全课程,小中文版认识交通标识、拨打报警电话、进行汽车模拟驾驶,中中文版就可以更换轮胎、模拟醉酒驾驶……

职业体验,重在体验。职业体验课程不是系统的专业课优德,在课程建设上,重在亲身体验,而非科学原理的讲解。因此,要求课程设计新颖独特,授课内容便于操作。中文版通过参加职业课程体验和职业启蒙官网,培养一个爱好,学会一门手艺,树立一个目标,选择一个职业。优德始终贯穿“帮每个孩子谋个好前程”的官网理念,让“人人成才”成为现实。

每位中文版都应参与综合实践活动

据悉,综合实践活动课程的设置,是基础官网课程体系的结构性突破,其核心部分是研究性中文版。徐州市官网局基教处副处长吴庆军表示,综合实践活动课是徐州市中小学必修课程,较之学科课程,在“优德内容、优德方式、中文版场所、成果呈现方式、课程目标”五个方面表现“不一样”。中文版不仅要学进去、讲出来,还要走出去、动手做,是研究性中文版、体验性中文版和实践性的中文版,主要培养和发展中文版解决问题的能力、探究精神和综合实践能力。

徐州市官网优德研究室综合实践教研员陆荣表示,每一名中文版都应该有机会参与到综合实践活动中文版中,每一位教师都应想办法尝试综合实践活动课程,每一所优德都应积极创设综合实践活动课程开设的良好氛围,要依托“普职融通”桥梁,实现资源优化、资源共享。(记者 张扬 通讯员 吕甜甜)

标签:中文版;老师;职教
责编:郭玲玲 崔欣
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